让教育与快乐为伍 ——读《卡尔·威特的教育》有感“我以为，理想的人是品德、健康、才能都得到良好发展的人。只重视他的身体，孩子将成为四肢发达的可悲的愚人；只重视智力，孩子会成为弱不禁风的病夫，或者成为社会上的无赖；只重视品德教育，孩子会成为懦夫。这种人对社会、对人类都是无用的，因此，孩子的教育必须三方面并举。”——卡尔·威特这是一本关于儿童教育的书。老卡尔·威特并不是什么著名的教育家，却有着独特而鲜明的教育观：“对于孩子的成长来说最重要的是教育而不是天赋。老卡尔•威特正由于始终坚持这样的教育观点，在儿子卡尔·威特一出生后便以自己独特的、正确的方法往爱他，同时制定出周密而严格的教育方案，寓教于乐，循序渐进，坚持不懈，终于将先天不足，甚至有点痴呆的婴儿培养成了一位举世瞩目的“神童”。值得留意的是，卡尔•威特的博学多才，并没有建立在人们通俗以为的痛苦的学习练习基础上，相反对他来说，学习是一种快乐。尽管这本书讲的是老卡尔·威特教育儿子的方法。但是，对我们教师来说也是有很大帮助的，由于孩子的大部分时光都在学校里度过，教师的一举一动也会在潜移默化中影响着学生。有时我们不经意的一个动作，或是随意的一个眼神，都会给学生有益或不良的影响，所以，在学生眼前，要始终严格要求自己，一刻也不能放松。我们既然选择了这份职业，就有责任让我们的每一个孩子都得到全面的发展。有责任来帮助家长教育好孩子。老卡尔从不轻视孩子的想象力和创造力，他以为孩子想象力的发展和培养对每个人来说都是必要的。所以我们在教学工作中，也应该特别重视学生的想象力，有的时候学生对书上的观点有不同想法，这个时候不要批评他，要留意到这其中潜伏的奇思妙想，并留意保护学生的想像力和创造力。老卡尔•威特的教育是素质教育，在他的脑子里完全没有考试和分数，所以他不会犯“重智育轻德育”的错误，也不会忽视非智力因素。他不会逼迫孩子学习，不会把孩子的脑袋分学科切成一块一块，不会做那些为了获得高分而必须做的枯燥的重复性练习。这样，他就保住了孩子的学习爱好，节约了孩子的大量精力。作为教师，我们应该学习老卡尔的教育思想，把每一个学生都当作小卡尔•威特来教育，这样才是最高效率的学习。阅读了《卡尔•威特的教育》，我更加明确了在教学和教育中应该如何往做。一、进步学生的学习爱好老卡尔以为能使孩子产生学习爱好的方法就是最好的教育方法。因此在小卡尔三、四岁时就经常带他到原野中散步，通过散步让他熟悉到大自然中丰富的知识，就在这看似平常的散步中小卡尔获得了很多历史和地理的知识，而我们的学生接受知识，大都局限在课堂上，很多学生一提起学习就皱眉头，他们早就厌烦了多年来单一的课堂教学环境，所以作为教师，应该努力挖掘课外的学习素材，同时可以利用实训，让学生多让实际生活接触，进步学生的学习爱好。二、注重学生学习方法的指导老卡尔很注重对儿子学习方法的指导，他告诉小卡尔要像把握音乐的节奏那样把握学习过程的节奏，学习一段时间后要安排大约十分钟的休息时间，学的时候认真学，休息的时候好好休息，二者不可混淆，而我们现在有很多学生这方面就不太会安排，有的只知死读书，有的学的时候不好好学，玩的时候又心寄学习，心存内疚的玩，所以学也没学好，玩也没玩好，更有的学生一心只顾玩，荒废了学业，所以作为老师，我们有责任指导学生的学习，让他们在学习的时候全神聚精会神的学，玩的时候痛愉快快的玩。三、注重学生品德的培养[《卡尔·威特的教育》读后感]